Révolution école (1918-1939)

​C’est l’histoire d’une révolution de velours, celle de l’éducation. Au lendemain de la Première Guerre mondiale, en Europe, des pédagogues désignent le coupable de la catastrophe : l’école, cette fabrique de la soumission. Il faut construire la Paix.

Comment éduquer la nouvelle génération sans surveiller et punir ? Comment éduquer à l’émancipation ? L’espace de quelques années, des figures charismatiques - Maria Montessori, Célestin Freinet, Alexander Neill - et d’autres vont tenter d’inventer une nouvelle école.

À contre-courant des sociétés blessées et sclérosées qui sont les leurs, ils tentent, par tous les moyens, d’inventer une autre école. Un pédagogue Suisse, Adolphe Ferrière, les réunit au sein d’un mouvement dont il sera le centre névralgique : la Ligue Internationale de l’Education Nouvelle, créée sur le modèle de la Société des Nations. Vingt ans plus tard, alors que les débats agités de la Ligue se muent en véritable scission entre les pragmatiques et les idéalistes, la montée des totalitarismes vient faire échouer les alliances et sceller les destins individuels : le rêve s’écroule, à l’orée d’une nouvelle guerre.

À partir d’archives rares, le film raconte l’histoire d’un combat pour le progrès humain, porté intimement par des hommes et des femmes hors du commun, qui s’est construit puis brisé sur les idéologies du XXe siècle. Cette utopie pour un temps réalisée aura pourtant contribué à façonner de manière décisive les théories et les pratiques éducatives et, parce que l’éducation reste au cœur de tout projet social et politique, leur histoire résonne plus que jamais aujourd’hui, entre les murs de nos écoles.

COMPLÉMENT AVEC LAURENCE DE COCK

En marge du documentaire Révolution école (1918-1939) de Joanna Grudzinska, la professeure d’histoire et historienne Laurence De Cock répond à nos questions afin de poursuivre la réflexion sur l’école d’hier, d’aujourd’hui et de demain...

Laurence De Cock

Professeure d’histoire, agrégée d’histoire et de géographie et docteur en sciences de l’éducation.
Impliquée depuis le milieu des années 2000 dans les débats publics concernant les utilisations médiatiques et politiques de l’histoire, Laurence De Cock développe depuis le début des années 2010 une recherche portant sur l’enseignement de l’histoire en France depuis le XiIXe siècle.
En 2011, elle cofonde, avec Emmanuelle Picard, Patricia Legris et Suzanne Citron, le site internet Aggiornamento Histoire-géo, consacré aux « réflexions et propositions pour un renouvellement de l’enseignement de l’histoire et de la géographie du Primaire à l’Université »

Publications :

- Les Pédagogies critiques, sous la direction de Laurence De Cock & Irène Pereira
- L’Histoire comme émancipation ( avec Mathilde Larrère - Guillaume Mazeau), Agone, 2019
-  Sur l’enseignement de l’histoire : Débats, programmes et pratiques de la fin du xixe siècle à nos jours, Libertalia, 2018
-  Dans la classe de l’homme blanc : L’enseignement du fait colonial en France des années 1980 à nos jours, Presses universitaires de Lyon, 2018
- Paniques identitaires (co-direction avec Régis Meyran), Le Croquant, 2017
- La Fabrique scolaire de l’histoire (co-direction avec Emmanuelle Picard), Agone, 2009 2e édition (direction), Agone, 2017
-  Comment Nicolas Sarkozy écrit l’histoire de France (co-direction), Agone, 2008
- Mémoires et histoire à l’école de la République : quels enjeux ? (avec Corinne Bonafoux et Benoît Falaize), Armand Colin, 2007